2ª G · MatematicaProf. Paride Porpora

Tanti triangoli, la stessa area

Venerdì 2 ottobre 2026

Come usare questa pagina. Tieni il quaderno a quadretti aperto e, se puoi, un foglio da ritagliare e un paio di forbici. Scrivi data e titolo «Tanti triangoli, la stessa area», rispondi alle domande prima di aprire le risposte e copia il riquadro «Si copia».

0Da dove partiamo

Con le cannucce e con lo spago abbiamo visto rettangoli con lo stesso perimetro e aree diverse. Oggi passiamo ai triangoli, e cominciamo da quelli che hanno la stessa area.

La domanda dell'ora: se tengo ferme la base e l'altezza di un triangolo, che cosa cambia e che cosa no?

1Un triangolo, uno solo

Sul quaderno disegna un triangolo con la base di 6 quadretti e l'altezza di 4 quadretti: il primo che ti viene in mente.

L'altezza è la distanza del vertice dalla base: si conta sui quadretti, ad angolo retto con la base (non lungo il lato obliquo).

Che triangolo hai disegnato? Quasi tutti, la prima volta, disegnano un triangolo rettangolo o un triangolo isoscele. Ma ce ne sono altri?

RispostaVa bene qualsiasi triangolo con la base di 6 quadretti e il terzo vertice a 4 quadretti dalla base. Ce ne sono moltissimi, anche «storti». L'area è sempre 6 × 4 : 2 = 12 quadretti.

2La scommessa

La base AB resta ferma. Il vertice C scorre lungo una retta tratteggiata, sempre alla stessa altezza. L'area del triangolo ABC…

A aumenta   ·   B resta uguale   ·   C diminuisce

Scrivi la tua lettera sul quaderno prima di andare avanti: la controlliamo in tre modi (ritagliando, con l'elastico, sullo schermo).

3Disegna, ritaglia, sovrapponi

1. Disegna tanti triangoli tutti diversi con base 6 e altezza 4, con il vertice su un nodo dei quadretti.
2. Ritagliane tre molto diversi.
3. Mettili uno sopra l'altro, con le basi che coincidono. Dove stanno i vertici?

Che cosa si scopreI vertici liberi stanno tutti su una retta parallela alla base, a 4 quadretti da essa (ce n'è una anche dall'altra parte della base). Hanno tutti la stessa area: il triangolo rettangolo è la metà del rettangolo 6 × 4, cioè 24 : 2 = 12 quadretti; gli altri hanno la stessa base e la stessa altezza, quindi anche loro 12.

4Il vertice scorre

In classe abbiamo usato un modello: due puntine A e B su un cartone, un filo teso parallelo alla base e un anellino C che scorre sul filo; un elastico legato ad A e B passa dentro l'anellino. L'elastico è il contorno del triangolo: più è teso, più il perimetro è lungo.

Qui puoi fare lo stesso: sposta C con il cursore e guarda i due numeri.

Rispondi sul quaderno:
a) Mentre C scorre, l'area cambia?
b) E il perimetro?
c) In quale posizione il perimetro è il più piccolo?
d) Torna alla scommessa: qual era la lettera giusta? Correggi con l'altro colore se serve.

Rispostea) No: è sempre 12 quadretti, perché base e altezza non cambiano.
b) Sì, cambia: con C sopra A (triangolo rettangolo) è circa 17,21 quadretti; con C sopra il punto di mezzo della base è 6 + 5 + 5 = 16.
c) Quando il triangolo è isoscele (C sopra il punto di mezzo della base): l'elastico è il meno teso.
d) B, l'area resta uguale.

5Si copia sul quaderno

Triangoli equivalenti di uguale base

Triangoli con stessa base e stessa altezza hanno la stessa area: si chiamano equivalenti.

I loro vertici liberi stanno su una retta parallela alla base.

Area = base × altezza : 2   (per esempio 6 × 4 : 2 = 12)

Fra i triangoli equivalenti di uguale base, ha il perimetro minimo il triangolo isoscele.

✓E poi?

Gli esercizi su questi triangoli li abbiamo fatti nell'ora di martedì 6 ottobre: li trovi nella pagina di quel giorno.